哈佛大學(xué)：明確先進的教育理念
世界頂尖名校哈佛大學(xué)，它的總部位于波士頓的劍橋城，醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院位于波士頓市區(qū)。它創(chuàng)建于1636年，先有哈佛，后有美利堅，它是美國最早的私立大學(xué)之一。

哈佛校友錄：

哈佛大學(xué)先后培養(yǎng)了六位美國總統(tǒng)，有43名教授獲得諾貝爾獎，46位教授及畢業(yè)生獲得普利策獎。一大批知名的學(xué)術(shù)創(chuàng)始人、世界級的學(xué)術(shù)帶頭人、文學(xué)家、思想家，如拉爾夫?愛默生、亨利?梭羅、亨利?詹姆斯、查爾斯?皮爾士、羅伯特?弗羅斯特。著名外交家美國前國務(wù)卿亨利?基辛格也出自哈佛。我國近代也有許多科學(xué)家、作家和學(xué)者曾就讀于哈佛大學(xué)，如竺可楨、楊杏佛、趙元任、陳寅恪、林語堂、梁實秋、梁思成等。

哈佛大學(xué)的教育理念：

哈佛大學(xué)在歷年的大學(xué)評比中名列前茅，重要的原因之一就是具有明確、先進的教育理念。

1、獨立思想是哈佛大學(xué)的第一教育原則。哈佛大學(xué)的環(huán)境不只允許而且鼓勵人們從自己的特立獨行中尋求樂趣，大學(xué)的主要努力方向就是使學(xué)生成為參與發(fā)現(xiàn)、解釋和創(chuàng)造新知識或形成新思想人，相應(yīng)地，教學(xué)也從以知識傳授為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生自我教育。哈佛教授也自覺地把獨立思想原則落實到教學(xué)的每一個具體環(huán)節(jié)，他們創(chuàng)造了平等、輕松和無拘無束的課堂氣氛以最大限度地激發(fā)學(xué)生獨立創(chuàng)造和思想探索的積極性，與學(xué)生建立起合作伙伴關(guān)系而不是等級關(guān)系。教師把很多時間花在研討課、個人或小組輔導(dǎo)、實驗室工作和查詢檔案資料等，對學(xué)生的考核不再使用常規(guī)的考試方式，而是采用研究論文的形式。學(xué)生花在課堂之外的時間更多，他們獨立探詢未知的事物。這種做法更加強調(diào)了大學(xué)對學(xué)生的重視。

2、哈佛大學(xué)要求嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范，它是獨立思想得以科學(xué)論證的重要保證，抄襲、剽竊和改頭換面的移植，是哈佛教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的大忌。哈佛教授不僅要求學(xué)生論文的所有觀點必須建立在扎實的文獻搜集、分析和研究基礎(chǔ)之上，而且要求作為主要依據(jù)的文獻必須是規(guī)范化的學(xué)術(shù)研究的產(chǎn)物。哈佛大學(xué)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，使得學(xué)生追求科學(xué)研究的獨立學(xué)術(shù)思想，養(yǎng)成嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，從而對未來的科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明奠定了堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)

3、哈佛大學(xué)非常重視人文科學(xué)教育和人文素質(zhì)培養(yǎng)。哈佛大學(xué)較少為本科生提供職業(yè)教育或訓(xùn)練，本科生不能學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)、商業(yè)或技術(shù)性很強的工程專業(yè)，即使是專業(yè)學(xué)院，對學(xué)習(xí)法律、商學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)、政府管理和其他學(xué)科的學(xué)生來說，也集中學(xué)習(xí)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。學(xué)校認為，未來社會中有很多人至少要改變一到兩次主要職業(yè)，如果受到的教育和訓(xùn)練不是過分專門化的或狹窄的，他們就可以成功地調(diào)整自我。

4、哈佛大學(xué)在強調(diào)學(xué)術(shù)和研究工作的重要性的同時，特別重視多樣的優(yōu)秀教學(xué)對于大學(xué)使命的重要性。他們認為教學(xué)與研究都是緊密結(jié)合在一起的，在最優(yōu)秀的研究和學(xué)術(shù)工作中獲得的、在最佳的學(xué)術(shù)期刊和最優(yōu)秀的專著中發(fā)表的重要思想和發(fā)現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容和方法的源泉。

5、哈佛大學(xué)致力于給予學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方式和解決問題的方法，把學(xué)生看作是處于實習(xí)階段的學(xué)者和研究者，和教師一樣要主動參與探索未知的事物或者檢驗現(xiàn)有的假設(shè)和解釋。教師會為學(xué)生設(shè)計課程，開設(shè)講座，組織研討，就學(xué)生的研究題目提出建議，為學(xué)生的實驗方案或研究論文提供咨詢，引導(dǎo)學(xué)生開展正式或非正式的討論，把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和分析問題、解決問題的能力上。

哈佛："商人、主管、總經(jīng)理的西點軍校"

哈佛大學(xué)的商學(xué)院，有101年的歷史了，是美國培養(yǎng)企業(yè)人才的最著名的學(xué)府，美國許多大企業(yè)家和政治家都在這里學(xué)習(xí)過。在美國500家最大公司里擔(dān)任最高職位的經(jīng)理中，有1／5畢業(yè)于這所學(xué)院。哈佛大學(xué)的MBA成了權(quán)力與金錢的象征，成了許多美國青年夢寐以求的學(xué)位。哈佛的商學(xué)院是一個制造"職業(yè)老板"的"工廠"，哈佛的MBA人人都瘋狂地關(guān)心企業(yè)的成長和利潤，他們有著極強的追求成功的沖動和自命不凡的意識，他們是商業(yè)活動中的職業(yè)。MBA平均年薪可達10萬美金以上，以致美國人指責(zé)他們MBA的第一條缺點就是他們的身價太高。哈佛大學(xué)商學(xué)院的學(xué)制為兩年，第一學(xué)年學(xué)習(xí)統(tǒng)一的必修課程，第二學(xué)年制進入專業(yè)課程，近90年來一概如此，它的課程設(shè)置已經(jīng)成為幾乎所有大學(xué)的商學(xué)院碩士課程的參考模式。