《國際中文教師證書》由中外語言交流合作中心頒發(fā)，是證書持有者國際中文教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的證明；是作為選拔孔子學(xué)院（孔子課堂）中文教師、中文教師志愿者的必要條件和優(yōu)選條件；是作為國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)選聘和評價(jià)中文教師的依據(jù)；是作為評價(jià)國際中文教學(xué)機(jī)構(gòu)師資水平及教學(xué)實(shí)力的參考。

一、考試指南

考試對象

《國際中文教師證書》考試面向有志于從事國際中文教育工作的各類人員，包括海內(nèi)外各類教育機(jī)構(gòu)的教師及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)者。

報(bào)考條件

1.熱愛中文國際教育事業(yè)，致力于傳播中文及中華文化。

2.具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生）。

3.外國公民中文水平相當(dāng)于HSK（六級）。

4.中國公民普通話水平達(dá)到普通話水平測試二級甲等（含）以上，并熟練掌握一門外語。

本土版報(bào)考條件

1.熱愛中文國際教育事業(yè)，致力于傳播中文及中華文化的非中國籍人士。

2.具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷（含應(yīng)屆畢業(yè)生）。

3.中文水平相當(dāng)于HSK（五級）或HSKK（中級）。

考試時(shí)間和報(bào)名

考試每年定期舉辦?！秶H中文教師證書》官網(wǎng)會提前公布考試時(shí)間，并提供報(bào)名、成績查詢等相關(guān)服務(wù)。

考試內(nèi)容

考試通過對漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能力的考查，評價(jià)考生是否具備國際中文教師能力。考試包括筆試和面試，筆試成績合格者方能報(bào)名面試。

考試范圍

《國際中文教師證書》考試范圍涵蓋漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展五大領(lǐng)域，主要考查應(yīng)試者的漢語交際能力、語言分析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)資源應(yīng)用能力、課堂活動(dòng)組織能力、課堂管理能力、中華文化闡釋與傳播能力、跨文化交際及適應(yīng)能力、用外語進(jìn)行交際和輔助教學(xué)能力、國際中文教師道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等，以及對相關(guān)理論知識和應(yīng)用方法的掌握。

二、考試結(jié)構(gòu)

《國際中文教師證書》考試分為筆試和面試兩部分。筆試通過后，可參加面試。

筆試

筆試全部為客觀題，分為基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)三部分，每部分各50題，全卷共150題，滿分150分。考試時(shí)間155分鐘（含5分鐘考生填涂答題卡時(shí)間）。試題前兩部分，即基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力部分，主要采取案例導(dǎo)入式設(shè)計(jì)，案例源于教學(xué)實(shí)際，形式多樣；第三部分，即綜合素質(zhì)部分，采用情境判斷測驗(yàn)的形式，重點(diǎn)考查考生跨文化適應(yīng)性及交際能力。

面試

面試是對筆試達(dá)到要求的考生進(jìn)行的考官小組面試。面試著重考查考生綜合運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)以及用外語進(jìn)行交際和輔助教學(xué)的能力，同時(shí)考查考生的溝通交際、心理素質(zhì)、教姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng)。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法，準(zhǔn)備時(shí)間30分鐘，考試時(shí)間25分鐘，包括說課、試講、問答和外語能力考查?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評分，滿分150分。

三、標(biāo)準(zhǔn)介紹

標(biāo)準(zhǔn)1 漢語教學(xué)基礎(chǔ)

教師應(yīng)具備符合職業(yè)需要的漢語交際能力；具備基本的漢語語言學(xué)知識、語言分析能力；了解第二語言學(xué)習(xí)的基本原理；熟悉第二語言教學(xué)的一般原則和主要教學(xué)法。

標(biāo)準(zhǔn)2 漢語教學(xué)方法

教師應(yīng)掌握漢語語言要素和語言技能教學(xué)的主要內(nèi)容、基本原則和教學(xué)方法，具備基本的語言對比能力；具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行漢語教學(xué)的能力。

標(biāo)準(zhǔn)3 教學(xué)組織與課堂管理

教師應(yīng)熟悉漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與大綱，并能進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)；具備選用教材和利用教學(xué)資源的能力；能設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)并組織課堂活動(dòng)，實(shí)施有效的課堂管理；能通過課外活動(dòng)發(fā)展學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力；能對學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效的測試與評估。

標(biāo)準(zhǔn)4 中華文化與跨文化交際

教師應(yīng)掌握中華文化和中國國情基本知識，具備文化闡釋和傳播的基本能力；具有跨文化意識和交際能力，能有效解決跨文化交際中遇到的問題。

標(biāo)準(zhǔn)5 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展

教師應(yīng)具備作為國際中文教師的職業(yè)道德與心理素質(zhì)；能進(jìn)行教育研究，具有教學(xué)反思能力；參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，努力尋求專業(yè)發(fā)展機(jī)會。