環(huán)境設計專業(yè)是一門涉及到建筑、室內裝飾、景觀、城市規(guī)劃等多個領域的專業(yè)。它主要關注如何創(chuàng)造各種場所的良好環(huán)境，包括空間的布局、色彩搭配、材料的選擇、光線設計、人流動線、聲學環(huán)境等，以提高人們的舒適度和生活品質。環(huán)境設計專業(yè)包含室內設計、建筑設計、景觀設計、城市規(guī)劃等不同的方向，學生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇不同的方向。該專業(yè)的畢業(yè)生可以從事室內設計師、建筑師、景觀設計師、城市規(guī)劃師等職業(yè)。

一、環(huán)境設計專業(yè)就業(yè)方向

1. 室內設計師：室內設計師是環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)生最常見的就業(yè)方向之一。他們在公共建筑、商業(yè)場所、住宅等空間內進行室內設計，包括平面布局、燈光設計、材料選擇等方面。

2. 展覽設計師：展覽設計師負責展覽展示空間的設計，如博物館、展覽館、展覽廳等。他們需要考慮展品的陳列方式、展示效果、觀眾流線等問題。

3. 建筑設計師：建筑設計師是負責建筑設計的專業(yè)人士，他們需要考慮建筑的結構、功能、美學等多個方面。

4. 園林設計師：園林設計師負責公共和私人空間的園林設計，包括景觀規(guī)劃、植物配置、水景設計等。

5. 室外廣告設計師：室外廣告設計師負責室外廣告牌的設計及制作，需要考慮廣告和室外環(huán)境的融合度。

6. 裝飾設計師：裝飾設計師負責家居和商業(yè)場所的裝飾設計，包括家具、窗簾、墻紙等方面。

7. 視覺傳達設計師：視覺傳達設計師負責品牌視覺形象的設計，包括標志設計、廣告設計、包裝設計等。

8. 交互設計師：交互設計師負責數(shù)字產(chǎn)品的界面設計，包括網(wǎng)站、APP、軟件等。

9. 環(huán)境藝術家：環(huán)境藝術家通過藝術手段來改變環(huán)境，可以是公共藝術作品、城市雕塑、壁畫等。

10. 城市規(guī)劃師：城市規(guī)劃師負責城市規(guī)劃設計，考慮城市的發(fā)展方向、城市空間布局、交通規(guī)劃等方面。

二、培養(yǎng)規(guī)格

學制與學位

基本學制為四年。四年總學時數(shù)應不低于2600學時；每學年學時數(shù)應為700學時左右，每學期學時數(shù)應為350學時左右；每20學時計1學分，四年總學分應控制在160學分之內。
學生通過學習各門課程修滿總學分并畢業(yè)考核合格，可獲準畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學位委員會審核通過者，可授予藝術學學士學位。

各高?？筛鶕?jù)專業(yè)需要及各自教學實際，適當調整基本學制及學分總數(shù)，允許學生在3-6年內完成學業(yè)，并規(guī)定學生畢業(yè)、學位授予標準及申請學位年限。

素質要求

（1）擁有優(yōu)良的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀；

（2）具備強烈的服務社會意識、責任意識及創(chuàng)新意識；

（3）具備自覺的法律意識、誠信意識、團隊合作精神；

（4）具有開闊的國際視野和敏銳的時代意識；

（5）在掌握環(huán)境設計專業(yè)類學科基本知識的基礎上，具備較為完備的、符合專業(yè)方向要求的工作能力；

（6）有良好的表達能力、溝通能力以及協(xié)同能力；

（7）有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴謹務實的科學作風；

（8）身心健康，能通過教育部規(guī)定的《國家學生體質健康標準》測試 [6] 。

知識要求

（1）系統(tǒng)掌握設計學的基礎核心及環(huán)境設計專業(yè)核心知識；

（2）了解設計學研究對象的基本特性和國內外設計學界最重要的理論前沿、研究動態(tài)，以及設計學基本研究方法；

（3）能夠運用藝術、人文社會科學的理論與方法觀察和認識設計問題，具備一定的哲學思辨能力和文學素養(yǎng)；

（4）對相關自然科學、工程技術的基本知識有所了解；

（5）加強印刷、包裝、媒體傳播等領域的視覺規(guī)律研究及設計表現(xiàn)的學習及實訓 [6] 。

能力要求

（1）了解所學專業(yè)領域的基本理論與方法并掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎技能，掌握設計創(chuàng)意、表達、溝通、加工的基本方法，掌握文獻檢索、設計調查、數(shù)據(jù)分析等基本技能及研究報告、論文撰寫基本規(guī)范；

（2）能基本勝任專業(yè)領域內一定設計項目的策劃、創(chuàng)意、組織及實施；

（3）具備相應的外語、計算機操作、網(wǎng)絡檢索能力；

（4）可用1門外語熟練進行學術檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關的外文資料；

（5）具備制作圖形、模型、方案，運用文獻、數(shù)字媒體以及語言手段進行設計溝通及學術交流的能力，以及參與社會性傳播、普及與應用設計知識的能力 [6] 。