網(wǎng)絡(luò)教學是一種利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)進行教學的方式。它主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺、在線課程、電子教材、多媒體教學、遠程視頻授課等形式，實現(xiàn)教學內(nèi)容的在線傳播和學生的遠程學習。網(wǎng)絡(luò)教學不受時間、地點和空間的限制，可以隨時隨地進行學習，具有靈活性和高效性，逐漸成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。

一、模式

1．教學網(wǎng)絡(luò)教學模式

教學模式的特點是以教師為中心，系統(tǒng)教學。這種教學模式是傳統(tǒng)課堂教學在網(wǎng)絡(luò)教學中的新發(fā)展。教學模式是以網(wǎng)絡(luò)為教師和學生的通訊工具，以教學為主的教學模式。利用Internet實現(xiàn)的教學網(wǎng)絡(luò)教學模式可分為同步式和異步式。同步教學模式除了教師和學生不在同一地點上課外，學生可以同時聽老師講課，師生之間有一些簡單的交流，與傳統(tǒng)的教學模式相同。異步教學只要使用萬維服務和電子郵件服務可以很容易地實現(xiàn)，這種模式是教師將教學要求、教學內(nèi)容和教學評價教材，編制成HTML文件，存儲在網(wǎng)絡(luò)服務器上，學生通過瀏覽這些頁面來達到學習的目的。這種模式的特點是教學活動可以每天24小時進行，每個學生可以根據(jù)自己的實際情況確定學習時間、內(nèi)容和進度，可以隨時下載學習內(nèi)容或咨詢老師。其主要缺點是缺乏實時互動，對學生的學習意識和主動性要求較高。

2．示范式網(wǎng)絡(luò)教學模式

根據(jù)教學需要，教師利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展示各種教學信息。它們可以是教師裝載的CAI課件，也可以是校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上的教學信息。在這種模式下，在線教學信息一般可分為四類：最簡單的一類是通過計算機處理向?qū)W生傳遞相關(guān)的黑板內(nèi)容、教學掛圖、物理模型，相當于高效、靈活的控制投影儀；第二類是各種場景的模擬，使學生在教室中體驗到與實際情況相似的情況；第三類是各種抽象內(nèi)容的形象化；第四類是影響學生健康或高成本的實驗。這種教學模式是傳統(tǒng)教學模式的直接延伸。在教學中，老師告訴學生，老師展示學生。教師通過互聯(lián)網(wǎng)向所有學生傳授知識。學生的被動地位沒有改變，網(wǎng)絡(luò)的教學功能也沒有得到充分發(fā)揮。但由于教學資金、教師水平等因素的限制，這種模式仍將是許多學校在線教學的主要模式。

3．探索性網(wǎng)絡(luò)教學模式

這種學習模式廣泛應用于互聯(lián)網(wǎng)，從簡單的電子郵件到大型復雜的學習系統(tǒng)。探索性學習可分為六個階段：①教師提問階段；②分析教師提出的問題；③收集有關(guān)解決問題的信息階段；④信息綜合分析階段；⑤抽象提煉信息上升到理論階段；⑥在反思結(jié)論的階段。學生在獨立學習、探索和獲取知識的同時，也提高了獨立解決問題的能力和技能。探索性學習模式技術(shù)簡單，易于實現(xiàn)，價格低廉，能有效提高學生的學習熱情、主動性和創(chuàng)造力。特別是學生在學習過程中扮演兩個角色，既是知識的學習者，也是解決問題的研究者和探索者。它能有效克服學生在傳統(tǒng)教學過程中被動接受知識的弊端，是培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才的有效途徑。

4．討論式網(wǎng)絡(luò)教學模式

討論式教學模式的特點是師生之間的相互交流。教學采用啟發(fā)式，注重問題討論。中國古代孔子和古希臘大師柏拉圖留下的教育經(jīng)典大多以問答的形式表達，因此這種教學模式的起源最為悠久。在基于網(wǎng)絡(luò)的討論式教學模式中，BBS或電子郵件列表經(jīng)常被用來討論和回答具體問題。這種基于討論的教學模式在資金支出上的低成本、易于管理，使得這種模式廣泛應用于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學中。

5．信息收集整理網(wǎng)絡(luò)教學模式

在這種模式下，教師首先向?qū)W生提出問題，然后引導學生查詢和收集網(wǎng)絡(luò)提供的多樣化和豐富的信息資源，幫助學生篩選、分析和重組收集的信息，并根據(jù)自己的觀點提出解決問題的方案。此外，該模式有利于跨文化交流，網(wǎng)絡(luò)為學生提供信息文化接觸條件，促進學生對外國文化文明的理解，彌補傳統(tǒng)教學難以提供外國文化環(huán)境的缺陷，使學生能夠?qū)W習語言和文化環(huán)境，擴大學生視野，幫助學生提高外語水平。

二、網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)缺點

網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)點包括：

1.時間和地點的靈活性：學生可以在任何時間和地點上課，不必受到固定的時間和地點限制。

2.多樣化的學習方式：網(wǎng)絡(luò)教學可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種形式進行教學，滿足學生不同的學習需求和風格。

3.自主學習：網(wǎng)絡(luò)教學強調(diào)學生的自主性和自我管理能力，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

4.互動性：網(wǎng)絡(luò)教學可以通過在線討論、問答、作業(yè)交流等方式增強師生之間的互動交流，有助于提高學習效果。

5.節(jié)約時間和成本：網(wǎng)絡(luò)教學不需要學生到校上課，可以節(jié)約時間和交通成本，特別是對于遠程學習的學生來說更加方便。

網(wǎng)絡(luò)教學的缺點包括：

1.缺少面對面交流：網(wǎng)絡(luò)教學無法提供傳統(tǒng)課堂上的面對面交流和互動，可能會影響學生的溝通和交流能力。

2.技術(shù)依賴性：網(wǎng)絡(luò)教學需要電腦、網(wǎng)絡(luò)和軟件等技術(shù)支持，對于一些技術(shù)不熟練的學生來說可能會存在一定的困難。

3.缺少監(jiān)督和指導：網(wǎng)絡(luò)教學需要學生具有自我管理和自我紀律的能力，如果學生沒有足夠的自我監(jiān)督和指導，可能會影響學習效果。

4.可能存在作弊問題：網(wǎng)絡(luò)教學容易出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，需要采取一定的措施來保證學生的誠信性。

5.缺少身體活動：網(wǎng)絡(luò)教學需要學生長時間坐在電腦前學習，缺乏身體活動，可能會對學生的身體健康造成一定的影響。