《再別康橋》是中國現(xiàn)代詩人徐志摩的詩作，是新月派詩歌的代表作。此詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。下面列舉幾篇《再別康橋》教案范文，有需要的可以看一下。

《再別康橋》教案范文1

課時安排：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩人的情感表達及意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力；

3.能夠運用課堂所學(xué)知識進行詩歌賞析和創(chuàng)作。

教學(xué)重點：

1.理解詩人的情感表達及意境；

2.詩歌語言的感染力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

1.理解詩人的情感表達及意境；

2.如何運用課堂所學(xué)知識進行詩歌賞析和創(chuàng)作。

教學(xué)方法：

1.講授法；

2.討論法；

3.創(chuàng)作法。

教學(xué)過程：

Step1導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放《再別康橋》的音頻或視頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感表達，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂氛圍。

Step2課文閱讀（10分鐘）

教師讓學(xué)生閱讀《再別康橋》，并解釋課文生詞和難點，讓學(xué)生深入理解詩人的情感表達及意境。

Step3課文賞析（20分鐘）

教師對課文進行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生從詞語、句型等方面分析詩歌的表現(xiàn)手法和意境。同時，教師可以提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與詩歌賞析討論，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

Step4詩歌創(chuàng)作（20分鐘）

教師要求學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，創(chuàng)作一首自己的詩歌。在創(chuàng)作過程中，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和表達手法的建議，幫助學(xué)生更好地表達自己的情感和想法。

Step5課堂展示（5分鐘）

教師讓學(xué)生將自己的詩歌朗讀出來，并與同學(xué)分享自己的感受和創(chuàng)作過程。通過互相欣賞和評價，促進學(xué)生之間的交流和合作。

Step6課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學(xué)生在課堂上的收獲和體會，同時提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能夠理解詩人的情感表達及意境；

2.學(xué)生能夠運用課堂所學(xué)知識進行詩歌賞析和創(chuàng)作；

3.學(xué)生能夠積極參與課堂討論和合作。

《再別康橋》教案范文2

本教案以徐志摩的詩歌名篇《再別康橋》為主要閱讀材料，旨在通過閱讀這一經(jīng)典詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。以下是本教案的范文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解徐志摩的詩歌創(chuàng)作背景，了解《再別康橋》的內(nèi)涵和意義；

2.掌握詩歌賞析的基本方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，加深學(xué)生對英語文學(xué)的興趣和熱愛。

【教學(xué)重點】

1.理解和把握《再別康橋》的基本內(nèi)涵和意義；

2.學(xué)習(xí)和掌握詩歌賞析的基本方法和技巧。

【教學(xué)難點】

1.幫助學(xué)生理解和把握詩歌中的隱喻和象征；

2.幫助學(xué)生掌握詩歌賞析的基本方法和技巧。

【教學(xué)過程】

Step1：導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶徐志摩的生平和詩歌創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對英語文學(xué)的興趣和熱愛。同時，也可以向?qū)W生介紹一些基本的詩歌賞析方法和技巧，為后續(xù)的課程鋪墊。

Step2：閱讀

讓學(xué)生閱讀《再別康橋》，并在閱讀過程中注意以下問題：

1.詩歌的背景和情境是什么？

2.詩歌的主要內(nèi)容和表達的思想是什么？

3.詩歌中使用了哪些修辭手法，如隱喻、比喻、擬人等？

4.詩歌的韻律和語言運用如何？

Step3：討論

讓學(xué)生就以上問題進行討論，并引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考。

Step4：詩歌賞析

通過討論和分析，幫助學(xué)生掌握詩歌賞析的基本方法和技巧，包括以下幾個方面：

1.了解詩歌的背景和情境，理解詩歌的基本內(nèi)涵和意義；

2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言運用，包括韻律、節(jié)奏和語調(diào)等；

3.分析詩歌中使用的修辭手法，如隱喻、比喻、擬人等；

4.理解詩歌的象征意義和文化內(nèi)涵。

Step5：總結(jié)

通過詩歌賞析的講解和分析，幫助學(xué)生總結(jié)詩歌賞析的基本方法和技巧，并提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

【教學(xué)反思】

本教案以徐志摩的詩歌創(chuàng)作名篇《再別康橋》為主要閱讀材料，通過閱讀和分析這一詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和技巧，如導(dǎo)入、閱讀、討論、詩歌賞析和總結(jié)等，使得學(xué)生能夠全面地了解和把握這一經(jīng)典詩歌的內(nèi)涵和意義，同時也提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

《再別康橋》教案范文3

《再別康橋》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩人徐志摩及其代表作品《再別康橋》。

2.掌握詩歌的基本韻律和詩意。

3.能夠理解并分析《再別康橋》的意境和情感。

4.通過誦讀、朗讀、分析等多種方式提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)重點

1.詩歌的基本韻律和詩意。

2.《再別康橋》的意境和情感。

三、教學(xué)難點

1.如何理解《再別康橋》的情感。

2.如何通過多種方式提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法：通過圖片、音樂等方式引入課題。

2.分析法：通過對詩歌的分析，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和情感。

3.朗讀法：通過朗讀詩歌，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.比較法：通過與其他文學(xué)作品的比較，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞詩歌。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放徐志摩的音樂或展示康橋的圖片，引入課題。

2.朗讀詩歌（10分鐘）

請學(xué)生朗讀《再別康橋》，注意語音語調(diào)以及抑揚頓挫的節(jié)奏感。

3.分析詩歌（25分鐘）

（1）詩歌的基本韻律

解釋韻律是什么，如何體現(xiàn)在詩歌中。

（2）詩歌的詩意

解釋詩意是什么，如何通過詞語、形象、意象等來表現(xiàn)。

（3）詩歌的意境和情感

通過分析詩歌的意象和詩人的情感來理解詩歌的意境和情感。

4.比較分析（10分鐘）

請學(xué)生與其他文學(xué)作品進行比較分析，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞詩歌。

5.總結(jié)（5分鐘）

通過課堂討論和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握詩歌的基本韻律和詩意，理解并分析《再別康橋》的意境和情感，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：包括學(xué)生的聽說讀寫能力，參與度等。

2.作業(yè)評價：包括課后閱讀、寫作等作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

七、教學(xué)資源

1.徐志摩的音樂。

2.康橋的圖片。

3.詩歌《再別康橋》的文本。

4.其他文學(xué)作品的文本。