山東理工大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學(xué)，位于中國山東省濟南市歷下區(qū)長清路12號。學(xué)校涵蓋了工、理、管、文、法、經(jīng)、教育等多個學(xué)科領(lǐng)域，擁有本科、碩士、博士等多層次教育體系。學(xué)校在機械工程、化學(xué)工程、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程等領(lǐng)域具有較高的學(xué)科實力和科研水平。學(xué)校擁有一批國家級、省級重點實驗室和工程技術(shù)研究中心，科研實力雄厚，產(chǎn)學(xué)研合作緊密，先后與眾多國內(nèi)外知名企業(yè)和高校建立了合作關(guān)系。學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，鼓勵學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

一、本科教育

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，高質(zhì)量地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。立足區(qū)域，貼近行業(yè)，面向基層，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才，不斷深化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建并實施了素質(zhì)、知識、能力三位一體的人才培養(yǎng)方案，形成學(xué)校的人才培養(yǎng)特色。

學(xué)校按專業(yè)進行招生，分機械、電信、生化材料、土建、地礦、數(shù)理、經(jīng)管、文法、藝體、外國語等10個大類進行培養(yǎng)。建設(shè)三級教學(xué)平臺，第一學(xué)年設(shè)置公共基礎(chǔ)教學(xué)平臺，第二學(xué)年設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)平臺，第三、四學(xué)年設(shè)置專業(yè)教學(xué)平臺。

學(xué)校實行學(xué)分制，主要內(nèi)容包括：①彈性學(xué)制，3至6年；②選課制，學(xué)生可以按照自己學(xué)習(xí)興趣跨學(xué)科、跨年級選課；③主輔修、雙專業(yè)、雙學(xué)位制，學(xué)有余力的學(xué)生，可以輔修其他專業(yè)，達到雙專業(yè)修讀要求的，頒發(fā)雙專業(yè)證書；符合學(xué)位授予條件的，授予第二學(xué)位；④導(dǎo)師制，為學(xué)生安排導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，并對學(xué)生的成長進行全面指導(dǎo)；⑤實驗室開放制，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進程，預(yù)約進實驗室做實驗。學(xué)分制的實施為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)空間，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生個性發(fā)展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

學(xué)校設(shè)創(chuàng)新實驗班，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。實驗班借鑒國內(nèi)外知名大學(xué)的培養(yǎng)模式，采用全新的培養(yǎng)方案，前三年學(xué)生不分專業(yè)進行統(tǒng)一的學(xué)科通識教育，第三年末在學(xué)科平臺內(nèi)自主選擇專業(yè)。

學(xué)校為教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃全國首批試點的61所高校之一，同時也是我省唯一一所省屬高校。截止目前，我校共有機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學(xué)院工程、采礦工程、服裝設(shè)計與工程4個本科專業(yè)進入卓越計劃，計算機技術(shù)工程碩士專業(yè)進入研究生層次學(xué)科領(lǐng)域卓越計劃。

學(xué)校十分重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，緊緊抓住教與學(xué)兩方面，樹立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為動力、以質(zhì)量為生命線的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，通過實施科技創(chuàng)新工程、文化育人工程、社會實踐工程， 實現(xiàn)了第一課堂與第二課堂的互動、銜接與融合。在全校形成了學(xué)生以成才為志，教師以授課為業(yè)，學(xué)校以育人為本的良好氛圍，最終使德業(yè)雙修，學(xué)而不厭的學(xué)風(fēng)自覺外化為學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高了學(xué)生的素質(zhì)與能力。

二、研究生教育

學(xué)校1998年獲批成為碩士學(xué)位授予單位，2013年獲批成為博士學(xué)位授予單位。經(jīng)過多年發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有3個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科， 21個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，14個工程碩士招生領(lǐng)域，5個農(nóng)業(yè)推廣碩士招生領(lǐng)域，擁有工商管理碩士（MBA）、金融碩士（MF）全日制專業(yè)學(xué)位授予權(quán)；同時擁有工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位和同等學(xué)力人員在職攻讀碩士學(xué)位等4類非全日制碩士學(xué)位授予權(quán)。目前，在校研究生2600余人。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的研究生導(dǎo)師隊伍，現(xiàn)有博士研究生指導(dǎo)教師44人，碩士研究生指導(dǎo)教師531人（其中校外導(dǎo)師98人），榮獲山東省優(yōu)秀研究生教師稱號6人。高水平的研究生導(dǎo)師隊伍，為開展高水平的研究生教育打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校研究生教育工作堅持以不斷深化研究生教育教學(xué)改革為導(dǎo)向，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面落實國家研究生教育教學(xué)改革意見，突出研究生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，初步建立起了以提升創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式、以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和競爭力逐年提高。從1999年至2014年，學(xué)校授予碩士學(xué)位4000余人。學(xué)校注重提升研究生教育教學(xué)質(zhì)量，近10年來，共有21篇碩士學(xué)位論文入選山東省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，8項研究生教學(xué)成果獲山東省研究生優(yōu)秀教學(xué)獎，其中一等獎1項。學(xué)校注重研究生學(xué)術(shù)交流活動和科技創(chuàng)新項目的開展，近5年來，研究生獲得省級以上的獎勵達100余項。學(xué)校重視與規(guī)模企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，積極建立研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐基地，目前建有13家省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、研究生工作站，30家校級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

三、遠程與繼續(xù)教育

山東理工大學(xué)成人高等教育始終堅持以培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動者和專門人才、提高全民素質(zhì)為目標(biāo)，立足于為廣大在職從業(yè)人員的繼續(xù)教育和山東省的經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的成人高等專門人才。

山東理工大學(xué)成人高等教育作為學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分，依托學(xué)校的普通教育資源，開設(shè)了涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)8大學(xué)科門類的成人學(xué)歷教育專業(yè)76個，其中本科專業(yè)30個，專科專業(yè)46個。學(xué)習(xí)形式有函授、夜大學(xué)、脫產(chǎn)、自學(xué)考試，學(xué)習(xí)層次有高中起點本科、高中起點?？坪蛯？破瘘c本科。

近年來，隨著我校整體辦學(xué)實力的不斷提升和辦學(xué)條件的進一步改善，學(xué)校的辦學(xué)聲譽與日俱增，辦學(xué)規(guī)模得以迅速擴大，在校生數(shù)量逐年上升， 目前已達到14000余人，現(xiàn)已在山東省和全國各地設(shè)立了32個函授教學(xué)站點。

四、留學(xué)生教育

山東理工大學(xué)自成立以來，積極推進留學(xué)生教育工作，逐漸形成了一支穩(wěn)定有序的師資隊伍，積累了相關(guān)經(jīng)驗，取得了長足發(fā)展。

目前留學(xué)生教育以長短期語言教育為主，各有側(cè)重。短期研修以聽力和口語為中心，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。長期語言教育根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)分為初、中、高級班進行授課，并設(shè)有 HSK 輔導(dǎo)課。學(xué)生在達到相應(yīng)的語言水平之后可進入院系學(xué)習(xí)。

我校的特色是開展多種語言實踐活動， 積極引導(dǎo)組織學(xué)生參與到學(xué)校各個社團中去，為其營造漢語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，效果良好。