amc考試全稱American Mathematics Competition又稱為American High School Mathematics Examination美國中學數(shù)學科考試（AHSME），是由美國數(shù)學協(xié)會于1950年成立，總部設(shè)于美國內(nèi)布拉斯加大學林肯校區(qū)，是美國數(shù)學協(xié)會 的直屬機構(gòu)。AMC測驗由試題研發(fā)、命制到統(tǒng)一閱卷等作業(yè)，完全委托素由數(shù)理聞名的內(nèi)布拉斯加大學林肯校區(qū)University Of Nebraska-Lincoln數(shù)學系教授帶領(lǐng)專家學者成立委員會全權(quán)負責。

一、AMC競賽

在1985年時，增加了初中數(shù)學科的檢定考試American Junior High School Mathematics Examination（AJHSME）、每年僅在北美地區(qū)，正式登記應試的學生就超過600,000人次，也因此AMC是世界上信度和效度最高的數(shù) 學科試題。而全球進行同步測驗的國家或地區(qū)還有加拿大、新加坡、香港、日本、匈牙利、希臘、土耳其、法國、等二十余個國家或地區(qū)。此項測驗已獲美國中學校長推介為每年的主 要活動之一。

AMC測驗由試題研發(fā)、命制到統(tǒng)一閱卷等作業(yè)，完全委托素由數(shù)理聞名的內(nèi)布拉斯加大學林肯校區(qū)University Of Nebraska-Lincoln數(shù)學系教授帶領(lǐng)專家學者成立委員會全權(quán)負責。該委員會成員皆來自全美一流學府，如麻省理工學院MIT、哈佛大學Harvard、普林斯頓大學Princeton等名校，共同研究規(guī)劃。

多年來，AMC還扮演為美國培育世界數(shù)學奧林匹克（IMO）選手的重 責大任。AMC的研究人員透過AMC 8、AMC 10、AMC 12、AIME一系列測驗，找出績優(yōu)生參加美國數(shù)學奧林匹克（USAMO），再從全美數(shù)十州篩選出24至30位精英，成立數(shù)學奧林匹克夏令營 （MOSP）。經(jīng)過AMC的密集訓練，事實證明，以1990年到2000年這十年為例，有九年由AMC集訓的美國隊贏得獎牌。

AMC不但是美 國頂尖數(shù)學人才的人才庫，更為學校提供了解申請入學者在數(shù)學科目上的學習成就與表現(xiàn)評估。AMC成功地為許多學生因測驗成績優(yōu)良而進入理想學校。藉由設(shè)計 嚴謹?shù)脑囶}，達到激發(fā)應試者解決問題的能力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。試題由簡至難兼具，使任何程度的學生都能感受到挑戰(zhàn)，還可以篩選出特有天賦者。也就因 AMC試題的高鑒別度，所以廣被許多官方及民間機構(gòu)倚重贊助，作為數(shù)學科及相關(guān)教育研究資料。

二、級別簡介

AMC8

AMC8是針對初中一年級、初中二年級學生的數(shù)學測驗，25題選擇題、考試時間40分鐘。其測驗目的是為了增進學生對數(shù)學習題解答的能力。這項 測驗提供了一些中學程度的數(shù)學概念的教學與評量；其題目范圍不僅是由易而難，而且還涵蓋了較廣泛的數(shù)學實際應用。其中的一些題目頗具挑戰(zhàn)性，程度高于一般 的中學數(shù)學。因此，不失為一個良好的數(shù)學測驗。AMC8的測驗允許使用計算器(工程用計算器除外)；此外，其成績表現(xiàn)不錯的學生也將被邀請參加AMC10 測驗。

AMC8有一個特別的目的：是希望使這些題目能利用在各中學數(shù)學課程的實際教學上。AMC8測驗可激發(fā)學生增加對數(shù)學理解能力的潛能。除了AMC8之外，還有其接下來的各項測驗都能刺激學生產(chǎn)生對于數(shù)學課程的興趣。

另外，AMC8尚可增進且鼓舞學生對于數(shù)學學習抱持著更積極的態(tài)度，并引起學生對數(shù)學的喜好。對學習者而言，AMC8是有助于對數(shù)學觀念的理解和進步。但重要的是 ，必須抱持著積極的學了這樣的一個機會。我們竭誠歡迎初中一年級及初中二年級的學生參加AMC8測驗；無論你身在何處，只要你是初中二年級或初中二年級以下的學生就能有資格參加AMC8的測驗。

題數(shù)︰25題

測驗時間︰ 40分鐘

題型︰選擇題

成績處理︰AMC總部，內(nèi)布拉斯加大學林肯校區(qū)

計分方式︰答對一題一分；答錯不倒扣

滿分︰25分

AMC10

AMC10是針對高中一年級及初中三年級學生的數(shù)學測驗，25題選擇題、 考試時間75分鐘；包含演算概念理解的數(shù)學題型。AMC10的測驗不允許使用計算器。AMC10的主要目的是在刺激學生對數(shù)學的興趣并 且透過以選擇題方式來開發(fā)學生對數(shù)學的才能；測驗題型范圍由容易到困難。參予AMC10的學生應該不難發(fā)現(xiàn)測驗的問題都很具挑戰(zhàn)性，但測驗的題型都不會超 過學生的學習范圍。這項測驗希望每個考生能從競賽中享受數(shù)學。

被選為AMC10的題目呈現(xiàn)了一些重要的數(shù)學觀念。有時，題目會將一些微妙且混亂加入選項之中，例如一些普通的計算上的錯誤或者是能很快的解題但卻是一種陷阱。因此，有了這項測驗的洗禮之后，對于數(shù)學的解題就好像得到"訣竅"般，將獲得大大的斬獲 。AMC10的另一個特殊的目的是在發(fā)掘一些對數(shù)學有才能的學生，讓校方能重視這些學生的存在；好的數(shù)學家就是這樣被發(fā)掘、鼓勵并獲得發(fā)展。全球考生成績前2.5%可被邀參加AIME .

AMC10并非自我數(shù)學挑戰(zhàn)的極限。能夠洞察數(shù)學的知識并且能迅速作出計算是很優(yōu)秀的才能，但一些數(shù)學學者卻不認為數(shù)學只是這些而已。另外，選擇題的格 式有益于消除錯誤的答案而求得正確的答案，但這也只是解題的技巧。因此，了解自己數(shù)學能力并向上挑戰(zhàn)便是AMC10的意義。簡言之，對于一些數(shù)學成績不理 想的學生，并不代表他對數(shù)學的才能或理解亞于其它學生；而成績優(yōu)秀的學生則代表著他們證明了自己的數(shù)學優(yōu)點

這項測驗就是為所有喜愛數(shù)學的學生所開發(fā)的競賽。

題數(shù)︰25題

測驗時間︰75分鐘

題型︰選擇題

成績處理︰AMC總部，內(nèi)布拉斯加大學林肯校區(qū)

計分方式︰答對一題6分；未答得1.5分；答錯不倒扣

滿分︰150分

AMC12

AMC12是針對中等學校學生的數(shù)學測驗，25題選擇題、考試時間75分鐘；包含演算概念理解的數(shù)學題型。AMC12的測驗允許使用計算器，工程用計算器除外。

AMC12的主要目的是在刺激學生對數(shù)學的興趣并且透過選擇題的方式來開啟學生對數(shù)學的才能。如果學生能預先練習必定能提高對數(shù)學的興趣，最重要的是學 生能集體參與對數(shù)學的練習遠比一個人獨自研讀的效果來得好，特別在老師的指導之下，能夠?qū)W習到如何分配時間解題。參予AMC12的學生應該不難發(fā)現(xiàn)測驗的 問題都很具挑戰(zhàn)性，但測驗的題型都不會超過學生的學習范圍。這項測驗希望每個考生能從競賽中享受數(shù)學。全球考生成績前5%可被邀參加AIME.

因為AMC12測驗范圍涵蓋了許多知識 和能力，使得成績的層級也有所不同。以資優(yōu)證書（Honor Roll）來說，成績在150～100分或者更準確的計算是全球考生成績前3%才有可能獲得資優(yōu)證書。相對學生及學校而言，成績是很重要的；并且在地區(qū)性 及本地最高分的學生及學校都會被編印出來。MAA總部每年都會將這些成績的評比編列成冊并且發(fā)送給有參加這場測驗的學校。學生可以藉此來比較自己的成績和 以往的差異。

AMC12的另一個特殊的目的是在幫助一些學生來發(fā)掘出他們對學數(shù)的才能，讓學校注意到這些學生的才能及存在。AMC12是由MAA美國數(shù)學協(xié)會所舉行的檢定測驗，其一系列檢定測驗的最高點是IMO國際數(shù)學奧林匹克比賽。

題數(shù)︰25題

測驗時間︰75分鐘

題型︰選擇題

成績處理︰AMC總部，內(nèi)布拉斯加大學林肯校區(qū)

計分方式︰答對一題6分；未答得1.5分；答錯不倒扣

滿分︰150分