3641系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法是由北京四中教師張曉鋒編著的一種學(xué)習(xí)方法。主要分為 3個過程 、4個環(huán)節(jié)、6個習(xí)慣、1個學(xué)習(xí)計劃。下面具體介紹一下3個過程 、4個環(huán)節(jié)、6個習(xí)慣、1個學(xué)習(xí)計劃。

一、3個過程

3個過程實際上就是把基礎(chǔ)知識或者新的知識點讓學(xué)生通過3輪進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)知（即理解、消化、融會、貫通）的過程。學(xué)校學(xué)習(xí)：學(xué)校學(xué)習(xí)是最主要、最重要的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)基礎(chǔ)知識都來源于學(xué)校老師的傳授，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不同、努力程度不同等等，導(dǎo)致很多學(xué)生均為一個老師教的，考試成績差異卻很大。家庭學(xué)習(xí)：是學(xué)校學(xué)習(xí)的補充，是較為重要的學(xué)習(xí)方式之一，若家庭學(xué)習(xí)做的較好的學(xué)生，其成績也會不斷得到提高。再學(xué)習(xí)：即日復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)注重基礎(chǔ)，查缺補漏的再學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)并不是完全意義上的將所有知識點一字不納的再學(xué)一遍，再學(xué)習(xí)應(yīng)掌握方法和提高效率。

二、4個環(huán)節(jié)

4個環(huán)節(jié)：

學(xué)：就是接受新知識。在校學(xué)習(xí)要緊跟跟教師的講課進(jìn)度，基礎(chǔ)的知識點一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時彌補，不要放松或者丟棄疑點，否則積少成多，會嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生必須每天做日復(fù)習(xí)，并且復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)的前面完成。日復(fù)習(xí)做的好壞直接影響到學(xué)生當(dāng)天完成老師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。

查：就是對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對第一個環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析和檢驗的一個超額雖解決針對性學(xué)習(xí)的一個先決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學(xué)生所學(xué)的知識點是否掌握。寫作業(yè)和考試并不是老師的目的，布置作業(yè)和安排考試的真正目的，是讓學(xué)生通過考試來了解自己知識點的漏洞。

改：就是對知識不穩(wěn)固和漏洞進(jìn)行整改，一個很有效的方法是建立錯題本，并隔斷時間將其再做一遍。如何建立和使用錯題本呢。一應(yīng)給每科都建立一個錯題本。二應(yīng)每天做當(dāng)日作業(yè)前，把錯題解決后再開始新的作業(yè)。三應(yīng)對每道題都要重新摘錄，然后做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應(yīng)該做出。

納：即知識的歸納，歸納知識點時應(yīng)有以上三個環(huán)節(jié)才行。

三、6個習(xí)慣

預(yù)習(xí)習(xí)慣

首先要提前發(fā)現(xiàn)新知識點的重點，難點，疑點

預(yù)習(xí)要注意的幾個問題。

首先，階段時間的控制分為三種：日預(yù)習(xí)，單元預(yù)習(xí)，學(xué)期預(yù)習(xí)

其次，預(yù)習(xí)時要讀、思、問、記同步進(jìn)行。如果是以前沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不要一下子全面鋪開，每門都搞提前預(yù)習(xí)，這樣會感到時間不夠，造成學(xué)習(xí)壓力，可以選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的先預(yù)習(xí)，再逐漸增加學(xué)科。

聽課習(xí)慣

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要記課堂筆記，圍繞知識重點、難點、疑點。

聽課要注意的問題：

1、做好聽課的準(zhǔn)備工作

2、自我調(diào)節(jié)和控制注意力

3、聽課時要結(jié)合自己的個性需求去聽

4、積極和老師互動

5、處理聽課和記筆記的關(guān)系

復(fù)習(xí)習(xí)慣

復(fù)習(xí)要對照課堂筆記抓知識的重點、難點、疑點，這個習(xí)慣應(yīng)該融合在平時的學(xué)習(xí)過程中，而不是專門為考試準(zhǔn)備的。

復(fù)習(xí)也需要注意分為日復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)。

作業(yè)習(xí)慣

作業(yè)要控制時間，提高正確率和單位時間的學(xué)習(xí)效率，提高應(yīng)試能力，我們認(rèn)為，作業(yè)習(xí)慣決定了考試習(xí)慣。

作業(yè)的基本要求：注意力集中，時間合理控制

基本過程：審題，思考（尋找解題途徑）、正確解題、檢查

思維習(xí)慣

在平時的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間，學(xué)科之間，所學(xué)內(nèi)容與實際生活等方面的聯(lián)系養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，做到一題多解，多題一解的習(xí)慣。

作息習(xí)慣

要勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。這也是提高學(xué)習(xí)效率很關(guān)鍵的一點。

四、1個學(xué)習(xí)計劃

把一個最終計劃劃分成一個個階梯式遞進(jìn)目標(biāo)，然后一步步實現(xiàn)它。

管理好自己的時間

幫助學(xué)生擬訂一個學(xué)習(xí)計劃

管理好自己的知識

定期做一個小結(jié)，把自己的知識系統(tǒng)化

管理好自己的漏洞

做一個深層次的試卷分析

做好學(xué)習(xí)計劃以后，最關(guān)鍵的就是定時定量的完成學(xué)習(xí)計劃，把它養(yǎng)成習(xí)慣。