產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)基本學(xué)制為四年。四年總學(xué)時數(shù)應(yīng)不低于2600學(xué)時；每學(xué)年學(xué)時數(shù)應(yīng)為700學(xué)時左右，每學(xué)期學(xué)時數(shù)應(yīng)為350學(xué)時左右；每20學(xué)時計1學(xué)分，四年總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分之內(nèi)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)各門課程修滿總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準(zhǔn)畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會審核通過者，可授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。那么產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)發(fā)展前景如何呢？

一、發(fā)展前景

考研方向

產(chǎn)品設(shè)計業(yè)可在學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）、工業(yè)設(shè)計工程、機械和設(shè)計學(xué)等相關(guān)專業(yè)考研深造。

就業(yè)方向

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠在制造業(yè)企業(yè)、設(shè)計服務(wù)類企業(yè)從事工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品外觀造型設(shè)計、生產(chǎn)工藝管理、計算機繪圖等工作；能在專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計等方面的創(chuàng)作設(shè)計工作；能在企業(yè)、事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、模型制作、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用等工作；能在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事互聯(lián)網(wǎng)平臺類產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用等工作；能在數(shù)字媒體部門從事攝影攝像以及后期處理等工作；能在學(xué)校及其他事業(yè)單位從事相關(guān)的科研與教研工作。

二、課程體系

總體框架

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程體系主要由通識教育、基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育三類課程組成，課程體系中須設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。

通識教育課程為公共基礎(chǔ)課程，主要包含思想政治理論、相關(guān)的人文社會科學(xué)類、理工類以及藝術(shù)、體育、科技、外語和計算機知識等課程。

基礎(chǔ)教育課程為各設(shè)計類專業(yè)通用的公共專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要由基礎(chǔ)理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐教學(xué)兩部分課程構(gòu)成，課程內(nèi)容主要包括中外設(shè)計史、設(shè)計概論、設(shè)計方法及創(chuàng)新理論等知識體系。

專業(yè)教育課程為專業(yè)知識傳授及能力訓(xùn)練課程，由專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程組成，內(nèi)容包括各專業(yè)領(lǐng)域的課堂授課、社會實踐、崗位實訓(xùn)和職業(yè)實習(xí)（包括面向生產(chǎn)與市場的應(yīng)用實踐性課程以及社會活動）等。

專業(yè)選修課程由反映產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)類學(xué)科前沿、學(xué)術(shù)特色以及具有應(yīng)用價值的知識單元構(gòu)成。

理論課程

理論教學(xué)課程

除教育部規(guī)定的公共基礎(chǔ)理論課程外，應(yīng)開設(shè)體現(xiàn)專業(yè)教育要求的理論課程。

通識類課程

主要包含相關(guān)的人文社會科學(xué)類、理工類、藝術(shù)、體育、外語、計算機應(yīng)用教育等課程。除教育部規(guī)定開設(shè)的課程之外，有條件的學(xué)校應(yīng)開設(shè)包括中外文化通史、藝術(shù)史、科技史、美學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等內(nèi)容的通識課程。

基礎(chǔ)類課程

基礎(chǔ)類課程由公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程兩部分組成。

公共基礎(chǔ)課程主要指的是馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學(xué)外語、計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育等。

專業(yè)基礎(chǔ)課程教育主要包括產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)通用的專業(yè)基礎(chǔ)知識課程、基本理論課程與基本技能課程（主要包括中外設(shè)計史（含專業(yè)設(shè)計史、地域設(shè)計史等）、設(shè)計概論、設(shè)計方法、造型基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)、設(shè)計技術(shù)（含計算機輔助設(shè)計）、設(shè)計思維、創(chuàng)新理論等）。

專業(yè)類課程

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程可包括：產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)、產(chǎn)品模型與制作工藝、產(chǎn)品設(shè)計調(diào)查與研究方法、數(shù)字化設(shè)計及3D打印技術(shù)等。

實踐教學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)開展的實踐教學(xué)類型包括專業(yè)類實驗（工作室、實驗室）課程、專業(yè)類社會實踐、專業(yè)類實訓(xùn)、專業(yè)類實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）與畢業(yè)論文（設(shè)計報告）等內(nèi)容。

專業(yè)類實驗（工作室、實驗室）課程：工作室專業(yè)類課程采取基本理論教學(xué)與研究性教學(xué)相結(jié)合的方式，強調(diào)學(xué)生的主動參與和全程參與；以案例教學(xué)法為主軸，組織具有案例教學(xué)特征的單元內(nèi)容展開專業(yè)技能訓(xùn)練；實驗室專業(yè)類課程則根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特征相關(guān)前沿技術(shù)、創(chuàng)新項目展開實驗性教學(xué)與研究。

專業(yè)類社會實踐：通常組織較短而務(wù)實的校外活動，社會實踐教學(xué)內(nèi)容包含美術(shù)館、博物館考察，設(shè)計市場及企業(yè)機構(gòu)的參觀見習(xí)，城鄉(xiāng)社會調(diào)查，以及專業(yè)教學(xué)課程中的鄉(xiāng)村寫生、基層采風(fēng)等。

專業(yè)類實訓(xùn)：在校內(nèi)外設(shè)置實訓(xùn)基地，創(chuàng)建全過程學(xué)習(xí)平臺，在專業(yè)教師或?qū)I(yè)人員的指導(dǎo)下掌握1門專業(yè)工作技能的學(xué)習(xí)方式。實訓(xùn)方式包括項目實訓(xùn)、策劃實訓(xùn)、市場實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等。

專業(yè)類實習(xí)：選擇與專業(yè)領(lǐng)域相符或相近的社會機構(gòu)，在專業(yè)性工作崗位進行專業(yè)能力訓(xùn)練與合成的學(xué)習(xí)方式；實習(xí)時間一般不少于3個月。實習(xí)方式包括設(shè)計崗位實習(xí)、管理崗位實習(xí)、生產(chǎn)加工崗位實習(xí)。

畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）與畢業(yè)論文（設(shè)計報告）：立足于專業(yè)前沿，理論聯(lián)系實際，盡可能選擇與生產(chǎn)、生活、科研、教育相關(guān)的研究性命題，有一定的創(chuàng)新性，鼓勵與企業(yè)機構(gòu)合作，鼓勵選擇實際的設(shè)計問題，考慮社會關(guān)注熱點。選題過程中應(yīng)對相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景進行充分了解，掌握命題基本資料、熟悉前人研究成果、知曉相關(guān)理論與研究方法；能夠明確選題的研究范疇與創(chuàng)新意義；選題應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并通過一定的論證過程最終確定。