拓展訓(xùn)練是指在自然地域,通過模擬探險活動進(jìn)行的情景式心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練。那么人眾人拓展訓(xùn)練項目有什么呢？

一、人眾人拓展訓(xùn)練項目

水上拓展訓(xùn)練項目

載人紙船

扎筏

孤島求生

水上秋千

翹翹橋

浮橋

快樂桶

鋼索漂

高空拓展訓(xùn)練項目

高空蹺蹺板

天女散花

求生

斷橋

天梯

團(tuán)隊攀巖

合力過橋

天使之手

陸地拓展訓(xùn)練項目

瘋狂原始人

地產(chǎn)大亨

微電影

造車

急速60秒

速度與激情

鼓動人心

背摔

室內(nèi)拓展訓(xùn)練項目

杯子舞

完美樂章

信任天梯

步步高升（一線生機(jī)）

雙解碼

七巧板

復(fù)盤工作坊

Block 方陣

拓展訓(xùn)練項目素材

三個進(jìn)球

云梯

帶球賽跑

制造游戲

法柜奇兵

打繩結(jié)

滾球運動

戰(zhàn)俘

二、拓展訓(xùn)練

風(fēng)魔全球半個世紀(jì)的拓展訓(xùn)練在1995年由原北京拓展訓(xùn)練學(xué)校（現(xiàn)北京人眾人拓展訓(xùn)練有限公司）董事長劉力先生引入中國市場，中國第一批受訓(xùn)人員新華社全體員工，拓展的魅力征服了她們，從此開始了拓展訓(xùn)練在中國的發(fā)展歷史。并且中國第一個拓展訓(xùn)練基地也誕生在新華社房山綠化基地。

拓展訓(xùn)練，英文名（Outward bound），從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語，在后來被人們解釋為：一艘小船在暴風(fēng)雨來臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，去迎接一次次沒有未來的挑戰(zhàn)。

這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國。當(dāng)時英國的商務(wù)船只在大西洋里屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學(xué)校"，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。

戰(zhàn)爭結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。于是拓展訓(xùn)練的獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

參訓(xùn)個人將會有如下收益：體驗野外探險樂趣自然、領(lǐng)略大自然中各種各樣的挑戰(zhàn)與刺激。學(xué)習(xí)到基本的野外探險技術(shù)和生存技巧。

野外拓展訓(xùn)練的魅力來自于：自然之美：海上日出、原始森林、鳥語花香、天然氧吧、浩闊星空。挑戰(zhàn)之美：叢林穿越、徒手攀巖、懸崖速降、扎筏泅渡、野外定向。心靈之美：團(tuán)隊合作、相互信任、真誠交流、放飛夢想、高峰體驗。

拓展訓(xùn)練是指在自然地域,通過模擬探險活動進(jìn)行的情景式心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練。

1、通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價值。3、通過拓展訓(xùn)練體會團(tuán)隊之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)。4、通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。5、通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。6、通過拓展訓(xùn)練體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊完成任務(wù)的影響和重要作用。

拓展訓(xùn)練項目名稱：荊棘排雷 項目性質(zhì)：團(tuán)隊合作項目 培訓(xùn)目的：當(dāng)團(tuán)隊遇到困難的時候怎樣才能調(diào)動起大家的智慧， 讓整個過程能夠有組織有計劃的進(jìn)行， 又不會限制每個人的思維及表現(xiàn)，這是增強(qiáng)團(tuán)隊活力的重要途徑。 合作意識；排雷前與排雷后的心理變化——團(tuán)隊的作用 拓展訓(xùn)練項目描述：在一個直徑5米的地面中間有一個裝滿水的杯子（作為假設(shè)的地雷），你要在蒙上雙眼，不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團(tuán)隊的智慧可以把它變成事實。

拓展訓(xùn)練深化企業(yè)內(nèi)部管理無規(guī)矩不成方圓。不少企業(yè)都訂立了嚴(yán)格的規(guī)章制度，獎懲分明，以為"制度管人"就是萬能公式，可以一勞永逸。殊不知，我們早已經(jīng)走出了"理性經(jīng)濟(jì)人"的時代，現(xiàn)代管理開始以"社會人"和"復(fù)雜人"作為人性假設(shè)。事實證明，這種假設(shè)下的管理更加有效。在許多公司里，當(dāng)人的因素被忽略時常常導(dǎo)致員工產(chǎn)生不安全感、士氣低落、缺乏愿景和熱情，雖在財務(wù)上投入的大量精力，可是卻忽略了溝通、相融合信任，而這些因素恰恰影響著生產(chǎn)率。嚴(yán)律固然可以正人，但不一定能使企業(yè)上下同心，形成高度的凝聚力，而凝聚力是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大精神武器。 作為"社會人"的員工，除了有履行生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任外，還有歸屬與愛、受尊重、自我實現(xiàn)的需要，這就要求企業(yè)打破僵硬的管理手段，培育健康的人際關(guān)系，既要有嚴(yán)明的制度，又要有溫情的管理，二者相輔相成，才能相得益彰。拓展訓(xùn)練就是為企業(yè)搭建的溫情管理的平臺。遠(yuǎn)離僵化而冷漠的官僚組織，大家不分高低，沒有張總李總趙總，只有一個互相信任、協(xié)調(diào)默契的團(tuán)隊。實踐證明，這些溫情管理方式都有利于凝聚員工的企業(yè)精神，減少員工的可能性流動，增強(qiáng)團(tuán)隊的穩(wěn)定性和員工的歸屬感、事業(yè)心、向心力，從而贏得企業(yè)持續(xù)的競爭優(yōu)勢。 拓展訓(xùn)練可以幫助公司凝聚團(tuán)隊，以及讓團(tuán)隊中不協(xié)調(diào)，不和諧的因素變的和諧起來。 當(dāng)你認(rèn)為公司里有一些不安定的因素及氣氛時你就該考慮做一下了，做完后你會明顯的發(fā)現(xiàn)本來公司內(nèi)部有間隙的、有小團(tuán)隊的、老員工不服從新人管理的等等問題都得到了很好的解決。當(dāng)然這里的拓展還需要優(yōu)秀的拓展公司、訓(xùn)練師來進(jìn)行，否則的話可能效果不太明顯。

拓展訓(xùn)練（體驗式培訓(xùn)）是一種培訓(xùn)工具，是傳播知識理念的平臺，拓展訓(xùn)練的內(nèi)容可以是個人心理保健、親子教育、企業(yè)團(tuán)隊建設(shè)、職業(yè)經(jīng)理人心智模式調(diào)整等等。遺憾的是，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將拓展訓(xùn)練做成了一種游戲或者一種運動，在這個層面上沒有能夠再進(jìn)一步深入運用，導(dǎo)致人們對拓展訓(xùn)練產(chǎn)生一些誤會。其實目前所有的培訓(xùn)都是拓展訓(xùn)練的一種延伸，都是在進(jìn)行各方面的拓展，那么拓展訓(xùn)練無疑就是一種最有效的訓(xùn)練工具，運用得當(dāng)，可以讓學(xué)員在最短時間內(nèi)產(chǎn)生巨大改變，心智模式、精神狀態(tài)都會有巨大改觀，并且，在這個過程中融入的團(tuán)隊文化、管理理念、個人成長知識將會被學(xué)員長久記住。所以拓展訓(xùn)練的前景是非常好的，只是不要走偏方向，一定要關(guān)注培訓(xùn)效果，關(guān)注這個培訓(xùn)工具的合理運用，否則，拓展訓(xùn)練將會被扣上游戲、戶外運動等不明不白的帽子。青少年拓展夏令營與傳統(tǒng)夏令營的區(qū)別：1.心理上：青少年參加拓展訓(xùn)練會在孩子們的心理上產(chǎn)生很大的新奇感，利用好他們強(qiáng)烈的好奇心往往能達(dá)到預(yù)想不到的效果。2.形式上：青少年拓展訓(xùn)練更應(yīng)該突出寓教于樂的方式，培訓(xùn)師要在引導(dǎo)和激勵上下功夫而避免過多的說教 和職責(zé)。3.課程上：多設(shè)置動腦、協(xié)作、熱烈的項目，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和現(xiàn)場氣氛。整個項目要有一定的難度，同時要讓參加者更多的體會到成功的喜悅。4.節(jié)奏上：要有張有馳，避免過分緊張。操作上：青少年拓展訓(xùn)練的操作者要有極大的耐心和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。