軍事理論課程共五章內(nèi)容，分別為國際戰(zhàn)略環(huán)境與國家安全、中國國防、戰(zhàn)爭史與軍事思想、我軍作戰(zhàn)實(shí)踐與理論發(fā)展和信息時代武器裝備及基本戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。下面列舉幾篇軍事理論論文3000字范文。

軍事理論論文3000字范文1

《信息技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響》

摘要：隨著全球信息技術(shù)水平的狂飆式發(fā)展和現(xiàn)代戰(zhàn)爭理念的深化，信息技術(shù)儼然成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的關(guān)鍵。同時，結(jié)合戰(zhàn)爭需求的特殊性，用于戰(zhàn)爭的信息技術(shù)有著自身優(yōu)越的發(fā)展土壤，這就促使了信息技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中得到廣泛運(yùn)用和快速發(fā)展。本文信息技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響進(jìn)行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);現(xiàn)代戰(zhàn)爭;影響

二十世紀(jì)中后期隨著戰(zhàn)場需要和信息技術(shù)的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭發(fā)生了深刻的變化，實(shí)現(xiàn)了人類社會戰(zhàn)爭中新的突破，信息化戰(zhàn)爭逐步取代機(jī)械化設(shè)備的重要地位，當(dāng)前戰(zhàn)爭的核心。

1研究背景

沒有硝煙的"網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)"已經(jīng)成了影響各國外交關(guān)系的一大爭議問題。自2001年04月01日中美撞機(jī)事件發(fā)生后，中美黑客之間發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)愈演愈烈，中國一些黑客組織則在"五一"期間打響了"黑客反擊戰(zhàn)"。據(jù)《華爾街日報》網(wǎng)站報道，美國政府正在醞釀更加嚴(yán)厲的對策，意味著白宮方面最近挑明的"中美網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)"或?qū)⒀杆偕墶Υ?，我國的網(wǎng)絡(luò)安全人員積極防備美方黑客的攻擊。除了美國與中國之外，還包括美國官方聲稱由伊朗贊助的針對美國銀行的網(wǎng)絡(luò)攻擊，以及韓國官方聲稱由朝鮮發(fā)起的針對韓國公司的攻擊。而這一幕幕網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭的上演，就是現(xiàn)代人所講到的信息化戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭，是近年提出的概念。既然談到信息化戰(zhàn)爭，就必然與信息技術(shù)有著最為直接、最為密切的關(guān)系。而在信息技術(shù)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用就是計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。伊拉克戰(zhàn)爭后，美國組建了網(wǎng)絡(luò)司令部，提出了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭的概念，其地位和海陸空三軍同等重要。據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)危險和黑客攻擊成為美國安全和經(jīng)濟(jì)最大的威脅之一。網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)包括國家之間網(wǎng)絡(luò)空間治理權(quán)的爭奪、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的國家間競爭，以及科技前言的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的爭奪、網(wǎng)絡(luò)軍事設(shè)備競賽和網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的控制等等。另外，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)還包括對網(wǎng)絡(luò)信息安全的維護(hù)和對網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的打擊。因此，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是兩種性質(zhì)戰(zhàn)爭的融合，一方面面對駭客等竊取國家機(jī)密、威脅信息安全的犯罪分子的打擊需要各個國家的密切配合，共同應(yīng)對世界各個國家共同面臨的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題網(wǎng)絡(luò)空間。另一方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的核心，其技術(shù)水平的高低和國家之間的軍事水平和國家安全密切相關(guān)，這就引發(fā)了國家之間網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的爭奪和相應(yīng)軍備競賽。而美國作為傳統(tǒng)軍事的絕對優(yōu)勢地位，在網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)方面也走在各個國家的前面，從系統(tǒng)的評估美國國家的網(wǎng)絡(luò)安全水平，整合網(wǎng)絡(luò)安全問題，組建國家專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)，在到研發(fā)網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)武器、部署網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)規(guī)劃等各個方面都取得了非常明顯的領(lǐng)先地位。比于美國，我國起步較晚，并與其存在著一定的差距。因此，我國必須要加大投入力度，做好進(jìn)一步的研究，從而更好地保證我國的網(wǎng)絡(luò)信息安全。

2信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的影響力

2.1現(xiàn)代戰(zhàn)爭中信息技術(shù)促使心理戰(zhàn)地位有效提升

隨著信息技術(shù)在現(xiàn)在戰(zhàn)爭中的運(yùn)用和發(fā)展，在軍隊(duì)建設(shè)中逐步把現(xiàn)代信息技術(shù)融合到心理戰(zhàn)成為信息技術(shù)發(fā)展對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的又一貢獻(xiàn)。信息技術(shù)的現(xiàn)代化促使了心理戰(zhàn)的多樣化，能夠更好、更有效的實(shí)現(xiàn)"不戰(zhàn)而屈人之兵"，把古老戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭精髓和現(xiàn)代技術(shù)水平有有效的結(jié)合起來。另外，信息技術(shù)的發(fā)展促使現(xiàn)代戰(zhàn)爭中心理戰(zhàn)理念的多樣化，實(shí)現(xiàn)了由戰(zhàn)術(shù)武器到戰(zhàn)略手段的飛躍;實(shí)現(xiàn)了由輔助作用到戰(zhàn)略作用的飛躍，這在二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)中發(fā)揮了極其重要的作用。

2.2現(xiàn)代戰(zhàn)爭中信息技術(shù)促使心理戰(zhàn)的作戰(zhàn)樣式創(chuàng)新

信息技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的運(yùn)用，不僅促進(jìn)了心理戰(zhàn)中理念的發(fā)展更有效的促進(jìn)了心理戰(zhàn)作戰(zhàn)樣式和手段的創(chuàng)新。比如：傳統(tǒng)的電臺、廣播、紙制品的簡單傳播實(shí)現(xiàn)了到網(wǎng)絡(luò)、電視、計算機(jī)等更廣闊平臺的飛躍，更能高效的傳遞攻心信息。具體是將原有真實(shí)信息進(jìn)行圖像處理、編碼等手段處理，實(shí)現(xiàn)信息偽裝。

2.3信息技術(shù)促使現(xiàn)代戰(zhàn)爭中心理戰(zhàn)殺傷效果更加明顯

心理戰(zhàn)的"軟殺傷"在戰(zhàn)爭中發(fā)揮著巨大的作用，而信息技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的運(yùn)用，促使這一殺傷效果出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對敵對方的心理和精神給與了更大的打擊?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到心理戰(zhàn)中之后有了更先進(jìn)的設(shè)備和心理武器對敵方人員進(jìn)行更強(qiáng)烈、更深刻的心理刺激，能夠更深刻的影響人的意識，現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中研制出了根據(jù)人的心理反應(yīng)原理進(jìn)行有效刺激的現(xiàn)代化心理武器，延伸了心理戰(zhàn)作用的深度和廣度。

3現(xiàn)代信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的科學(xué)運(yùn)用

現(xiàn)代信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，并且必須要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，推動部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)我國國防建設(shè)水平全面提升，具體可以從以下方面入手：

3.1拓展和深化軍事信息化斗爭準(zhǔn)備

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，能夠提供多元化的監(jiān)視、探測和信息跟蹤，能夠有效的獲取地方戰(zhàn)場情報，洞察地方軍事配置和戰(zhàn)略部署，為戰(zhàn)爭指揮者提供重要的信息參考，打破地方戰(zhàn)場盲區(qū)，促使現(xiàn)代戰(zhàn)爭趨于透明化，運(yùn)用新型作戰(zhàn)方式，以更小的戰(zhàn)爭成本和犧牲取得戰(zhàn)爭的勝利。同樣，在信息技術(shù)水平處于下風(fēng)的戰(zhàn)爭方將會受到虛假情報和反檢測跟蹤，失去戰(zhàn)場的主動性。比如伊拉克戰(zhàn)爭中，美國軍隊(duì)就將信息技術(shù)發(fā)揮到了空前的高度。據(jù)悉，美軍部署了五十多顆軍事衛(wèi)星進(jìn)行戰(zhàn)場偵查和情報搜集，并且將多顆商業(yè)衛(wèi)星、多中無人偵察機(jī)、預(yù)警機(jī)等多種信息化設(shè)備，形成強(qiáng)大的信息系統(tǒng)，促使整個戰(zhàn)場更加透明化，幾乎完全控制了伊拉克的軍事行動，美國憑借絕對的偵察優(yōu)勢占據(jù)了主動權(quán)。因此，以信息技術(shù)為核心的戰(zhàn)略部署和軍事裝備已經(jīng)成為世界各國研究發(fā)展并使用到戰(zhàn)爭實(shí)際中的重中之重。各種高科技的偵查系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)、跟蹤系統(tǒng)、傳感系統(tǒng)、已經(jīng)逐步被運(yùn)用到戰(zhàn)爭實(shí)際中。

3.2深入實(shí)施軍隊(duì)信息化戰(zhàn)略工程

信息化戰(zhàn)爭推動了許多科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在軍事應(yīng)用的推動下，這些新科技又倒過來為軍事服務(wù)，這種互為激勵的現(xiàn)象推動了科技和軍事的發(fā)展，所以他們都是相同地位的，信息技術(shù)促使現(xiàn)代戰(zhàn)爭中對抗更加激烈。因此，我國要想推進(jìn)我國軍隊(duì)作戰(zhàn)能力提升，就要必須要全面實(shí)施信息化戰(zhàn)略工程、借助信息技術(shù)的數(shù)字化部隊(duì)，作為現(xiàn)代花戰(zhàn)爭部隊(duì)的核心，在實(shí)際運(yùn)用中，迅速發(fā)現(xiàn)攻擊目標(biāo)，更快速的下達(dá)戰(zhàn)斗指令，更精確的打擊攻擊目標(biāo)，提高部隊(duì)的整體對抗能力和作戰(zhàn)水平。同時以信息技術(shù)為核心的戰(zhàn)爭需要奪取更多的戰(zhàn)場信息，實(shí)現(xiàn)信息控制，從而從容實(shí)施戰(zhàn)略部署，掌握戰(zhàn)爭主動性。總之，伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軍隊(duì)的信息化武裝更加完備，未來戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場對抗將更加激烈，深入實(shí)施軍隊(duì)信息化戰(zhàn)略工程成為未來軍事戰(zhàn)爭發(fā)展的必然。

3.3統(tǒng)籌軍隊(duì)信息化全面發(fā)展

信息技術(shù)不但能夠?qū)崿F(xiàn)單體作戰(zhàn)能力的提高，更能促使整個作戰(zhàn)團(tuán)體的相互配合、相互聯(lián)系，提升作戰(zhàn)部隊(duì)的整體水平。比如：我國軍隊(duì)投入大量的人力、物力、信息技術(shù)，全面運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)和手段，全面實(shí)現(xiàn)海、陸、空三軍指揮系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、信息傳遞的即時化，作戰(zhàn)信息和作戰(zhàn)部署的時間最短化，并且通過相關(guān)技術(shù)傳遞給現(xiàn)場指揮人員，有效的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)能力，實(shí)現(xiàn)精確的火力打擊，并通過系統(tǒng)的配套建設(shè)，普及信息技術(shù)，強(qiáng)化信息化觀念，用整體轉(zhuǎn)型的思路來統(tǒng)籌建設(shè)軍隊(duì)。

總之，信息技術(shù)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的核心，有效的促進(jìn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭戰(zhàn)場的透明化、激烈化;同時，將信息技術(shù)融合到心理戰(zhàn)中能夠有效的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)場的"軟硬兼施"切實(shí)推動現(xiàn)代化戰(zhàn)爭水平;最后，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)作為信息技術(shù)發(fā)展的較高階段在美國首先提出把整個信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的運(yùn)用推到了一個更高的水平。

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軍事理論論文3000字范文2

《高校國防教育淺析》

摘要:和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，但世界仍然動蕩不安。大學(xué)生不僅擔(dān)負(fù)著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)重任，更是國防建設(shè)的重要力量，在當(dāng)前重文輕武的環(huán)境下，有必要加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育，以增強(qiáng)其國家憂患意識，提高其軍事素質(zhì)。

關(guān)鍵詞:高校;國防;憂患意識;國防體育

在國家少生優(yōu)生等政策影響下，現(xiàn)在大多數(shù)高校學(xué)生為獨(dú)生子女。他們在家長從小呵護(hù)下，相當(dāng)大的部分成為溫室花朵，白面書生;有些智商發(fā)達(dá)，而身體素質(zhì)卻奇差，柔弱不堪。大學(xué)生是祖國的希望，未來的社會責(zé)任承擔(dān)者。更重要的是，他們還是擔(dān)負(fù)著國防建設(shè)的重要力量。當(dāng)前世界雖以和平為主，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，但世界仍然動蕩不安，美伊戰(zhàn)爭、黎以戰(zhàn)爭等地區(qū)沖突和小規(guī)模的戰(zhàn)爭便是明證。對學(xué)生進(jìn)行國防教育，提高學(xué)生的軍事素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生尚武崇軍的良好意志品質(zhì)，已經(jīng)成為高校教育中刻不容緩的急切任務(wù)。

首先，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生憂患意識，提高國防觀念。生于憂患，死于安樂。古羅馬帝國由興盛走向衰亡，其主要的原因之一在于，帝國興盛時人們的尚武傳統(tǒng)所培養(yǎng)的自信精神在和平環(huán)境下逐漸褪去，國家疏于武備，人們也以服兵役為恥。中國也有類似的例子。唐太宗時，中國國力達(dá)到了前所未有的高度。爾后由于國內(nèi)承平日久，各項(xiàng)軍事制度日益廢弛。到唐玄宗時，外患無窮，內(nèi)亂橫生。唐王朝開始走向衰落。宋朝皇帝只知"綠肥紅瘦"，輕視武功，終于亡國;清朝"國困、民窮、兵弱"，帶來的是腐敗和衰亡。所以，國力強(qiáng)盛、武力強(qiáng)大者國防盛;凡全民重視國防，社會崇尚武功者國防強(qiáng);凡兵民相合，全民皆兵者國防興;反之則弱?？v觀古今中外，無不如此。

中華民族有著不畏強(qiáng)暴、為國捐軀的傳統(tǒng)美德。清末民初軍國民教育興起，在一定程度上改變了人們文弱積習(xí)，增強(qiáng)了人們的尚武崇軍觀念。尚武崇軍的觀念和不畏強(qiáng)暴的傳統(tǒng)美德相結(jié)合，中華民族變得更加團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大。全國人民英勇頑強(qiáng)，不屈不撓，同反動統(tǒng)治和外來侵略者進(jìn)行長期艱苦卓絕的斗爭，中國獲得獨(dú)立，并逐步走上強(qiáng)盛之路。但進(jìn)入和平建設(shè)時期后，許多人意志消沉，"刀槍入庫，放馬南山"，國防觀念淡薄。隨著和平時間的延長，人們的國防觀念日趨淡化。在經(jīng)濟(jì)意識占主導(dǎo)地位的當(dāng)前，人們的思想觀念、價值取向隨之有所變化，拜金主義、享樂主義、極端個人主義占有一定市場，新中國成立后的尚武崇軍思想逐漸淡化，影響國防教育的開展。這一系列的觀念難免影響到學(xué)校與學(xué)生。學(xué)校中受升學(xué)率等各方面因素影響，長期"重文輕武";學(xué)生本"不識愁滋味"，對學(xué)國家大事更顯得天真無邪，國防觀念、崇軍擁軍的觀念相當(dāng)?shù)?，許多學(xué)生不了解國情，不從事體育鍛煉，整天埋頭于書本，久而久之，都"冉冉如弱女，溫溫如菩薩，戢戢如馴羊"。中共中央在20世紀(jì)90年代初期就曾指出，"應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國防教育，提高人民的國防觀念"。江澤民同志也曾指出，"國防教育就要長期進(jìn)行，作為公民的終身教育來抓"，并特強(qiáng)調(diào)"不能搞一陣風(fēng)"，不能形勢緊張就搞，形勢緩和就不搞。他還強(qiáng)調(diào)國防教育是全民性的教育，不能光靠一兩個部門，"必須由黨、政軍各機(jī)關(guān)，工青、婦各群眾團(tuán)體，教育、文化、宣傳新聞、出版式等各部門通力合作，把國防教育納入全民教育的大系統(tǒng)"。

在當(dāng)前復(fù)雜的國際環(huán)境下，中日關(guān)系降到新中國成立以來最低點(diǎn);霸權(quán)主義、恐怖活動有增無減;臺獨(dú)勢力負(fù)隅頑抗，挾洋自重，拒絕和平統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)臺獨(dú)攻勢，大肆擴(kuò)充軍備，甚至提出了"先發(fā)制人"的戰(zhàn)略主張，妄圖以武拒統(tǒng)。在這樣一個國際、國內(nèi)背景下，我們不能不居安思危，增強(qiáng)憂患意識，不能不在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時加強(qiáng)國防建設(shè)。而國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的基礎(chǔ)工程和增強(qiáng)國防實(shí)力的重要途徑，只有加強(qiáng)國防教育，才能引導(dǎo)人民群眾自覺增強(qiáng)憂患意識，積極為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量，才能凝聚人民群眾的力量，有效動員人民群眾參軍參戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)人民戰(zhàn)爭的傳統(tǒng)。尤其在我們經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、武器裝備還比較落后的情況下，重視愛國尚武精神的培養(yǎng)，將這種精神注入民眾意識并變成自覺行動，增強(qiáng)全體公民的斗爭意志，就能使我們的國家和民族始終保持一種奮發(fā)向上的活力，進(jìn)而彌補(bǔ)戰(zhàn)爭物質(zhì)方面的不足。因此，我們不僅要繼承發(fā)揚(yáng)這一民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要提倡和宣揚(yáng)具有時代特色的獻(xiàn)身思想，把培養(yǎng)愛國尚武精神作為社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，通過各種途徑和手段，強(qiáng)化這種精神的儲備。大學(xué)生是社會的精英，既是現(xiàn)在的受教育者，又是未來知識與觀念的傳播者，擔(dān)負(fù)著雙重使命。在當(dāng)前人力物力資源有限的情況下，加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育，強(qiáng)化他們的國防觀念和意識，將有利于促進(jìn)全社會對國防建設(shè)的重視程度，從而達(dá)到建設(shè)強(qiáng)大國防的目的。

其次，應(yīng)該加強(qiáng)國防體育建設(shè)。國防體育是指寓國防教育于體育活動之中，通過國防教育與體育活動的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到增強(qiáng)人民體質(zhì)，加強(qiáng)國防建設(shè)的雙重目的。廣泛開展大學(xué)生的國防體育活動，加強(qiáng)國防體育訓(xùn)練，增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，對于振奮精神，鼓舞斗志，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，對于保衛(wèi)祖國、鞏固國防，奪取未來反侵略戰(zhàn)爭的勝利，都具有十分重要的意義。古今中外許多著名的軍事家、教育家、思想家都十分重視通過體育運(yùn)動為軍事斗爭服務(wù)。恩格斯認(rèn)為，在學(xué)生當(dāng)中開展體育訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生體力和智力發(fā)展，這些學(xué)生入伍之后，"士兵的質(zhì)量就會提高兩倍"，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國防建設(shè)也就在無形之中得到了極大的提高。

日常舉行的許多體育比賽項(xiàng)目，如射擊、游泳、跑跳、投擲、騎馬、跨欄、拳擊、擊劍等都與軍事活動密切相關(guān)，有些則是直接從軍事活動演化而來的。組織與國防有關(guān)的各種體育活動，舉辦各種軍事體育競賽，使學(xué)生達(dá)到國家和軍隊(duì)規(guī)定的各類人員的體育標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)其身體素質(zhì)，磨練國防意志，這是國防體育的根本任務(wù)。國防體育不受職業(yè)、年齡、性別的限制，具有最廣泛的普遍性，是國防實(shí)踐教育的重要組成部分。新中國成立后，國防體育被正式列為國防建設(shè)的重要內(nèi)容。1952年成立了國防體育協(xié)會，1956年經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會決定，建立了中國人民國防體育協(xié)會。國防體育活動遂在全國各地蓬勃開展起來。近年來，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，奧運(yùn)會上取得一個又一個輝煌。但在全民健身、對高校學(xué)生的體育教育，尤其是國防體育上做得非常不夠，因此，我們應(yīng)在加強(qiáng)全民體育活動的同時，著重加強(qiáng)對高校學(xué)生的體育訓(xùn)練，廣泛開展射擊、武裝越野、定向越野、武裝泅渡、軍事野營、跳傘、通信、航模、舢板、負(fù)重登山等活動，使國防體育成為一項(xiàng)既增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，又提高學(xué)生國防意識的重要活動。

保衛(wèi)邊疆，捍衛(wèi)祖國，維護(hù)社會穩(wěn)定，已不是軍人獨(dú)有的責(zé)任。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭條件下，每個公民都應(yīng)盡其責(zé)任。身為知識分子的大學(xué)生，肩負(fù)的責(zé)任更為重大。因此，應(yīng)把國防教育、國防體育推廣到各級高校，把學(xué)生感奮起來，凝聚起來，將革命英雄主義推廣到全社會，在全體學(xué)生中形成愛國、崇勇、尚武、擁軍的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識，提高學(xué)生的國防觀念。

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軍事理論論文3000字范文3

《國防教育與大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)探析》

摘要：大學(xué)生作為知識性群體和未來建設(shè)者，是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是國家未來的中流砥柱，是國防教育的重要對象。本文針對新時期大學(xué)生的特點(diǎn)，探討在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中融入國防教育的有效途徑和方法。通過國防教育和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生思想道德素養(yǎng)、身心健康都得到提升，最終成為有道德、有理想、有文化、敢做敢當(dāng)、富有民族使命感的新時代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：國防教育;大學(xué)生;素質(zhì)培養(yǎng)

當(dāng)今世界各國綜合國力逐漸增強(qiáng)，各國間競爭日益加劇，競爭具體體現(xiàn)在科技、經(jīng)濟(jì)、人才等方面，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)即提高未來國民素質(zhì)。國防教育是高校對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，主旨在于增強(qiáng)學(xué)生愛國主義意識，增強(qiáng)學(xué)生民族使命感。1958年，中共中央首次做出"大、中學(xué)校要增加軍事課程，實(shí)施軍事訓(xùn)練"的規(guī)定。在此之后，我國大部分高校將軍事理論課教學(xué)和軍事訓(xùn)練相結(jié)合的國防教育課程納入本科培養(yǎng)計劃，國防教育真正成為當(dāng)代大學(xué)生的一門必修課，對我國大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)工作起到極大的推動作用[1]。

一、普通高校開展國防教育對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義

國防教育是國家和民族立足于生存和發(fā)展需要，有組織、有計劃、有目的地對全體公民進(jìn)行的愛國主義情懷的培養(yǎng)，使全體公民建立起保衛(wèi)國家安全，維護(hù)國家主權(quán)，增強(qiáng)國防意識。大學(xué)生作為知識性群體和未來建設(shè)者，是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是國家未來的中流砥柱，是高校國防教育的重要對象。因此，普通高校開展國防教育對大學(xué)生身心健康、愛國愛校情懷培養(yǎng)具有重要的意義。

1.國防教育有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。當(dāng)代大學(xué)生愛國主義意識淡薄，國防教育是增強(qiáng)學(xué)生國防意識的有效途徑。當(dāng)代大學(xué)生是國家未來的主力軍，加強(qiáng)軍事理論知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大學(xué)生軍事訓(xùn)練實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過國防教育強(qiáng)化其的責(zé)任感和使命感，明確自己肩負(fù)的重任，深化了解愛國主義和集體主義的內(nèi)涵，有助于其正確樹立人生觀、世界觀和價值觀。

2.國防教育有利于磨礪學(xué)生的意志品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生屬于"90后"，大多是獨(dú)生子女，從小在家嬌生慣養(yǎng)，吃苦耐勞精神幾乎喪失，加之經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，在長期學(xué)習(xí)壓力下身體素質(zhì)普遍下降，缺乏體育鍛煉，視力和心理素質(zhì)較差，軍事訓(xùn)練對于這類學(xué)生來說是極具挑戰(zhàn)性的。因此，大學(xué)新生接受集中軍事訓(xùn)練有利于磨礪意志品質(zhì)，他們接受系統(tǒng)性國防教育極其必要。通過國防教育可培養(yǎng)其頑強(qiáng)拼搏和挑戰(zhàn)自我的精神，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。

3.國防教育有利于提高大學(xué)生的身心健康。高等學(xué)校國防教育主要體現(xiàn)在軍事理論課程及軍事訓(xùn)練中，軍事理論課程又是一門集自然科學(xué)、社會科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)于一體的綜合性學(xué)科。這些訓(xùn)練能使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿，了解國際動態(tài)，認(rèn)清國際形勢，增強(qiáng)愛國情懷;軍事訓(xùn)練能使學(xué)生養(yǎng)成不怕艱難困苦、勇于挑戰(zhàn)、遵守紀(jì)律、是非分明的良好作風(fēng)。通過國防教育，鍛煉了大學(xué)生健壯的體魄，健康的心理素質(zhì)和良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，豐富了人格修養(yǎng)。

二、在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中融入國防教育的途徑和方法

1.以集中軍事訓(xùn)練和軍事理論課為主要內(nèi)容，提高整體素質(zhì)。我國大學(xué)生國防教育采取軍事理論課和集體軍事訓(xùn)練兩者交匯的教學(xué)模式。軍事理論課主要教學(xué)方式是課堂講授，課程通過向?qū)W生傳授軍事思想、國防現(xiàn)狀、當(dāng)代軍事形勢、國防武器知識等方面的基本理論知識，使學(xué)生系統(tǒng)了解相關(guān)國防知識，增強(qiáng)國防知識的普遍性。集體軍事訓(xùn)練主要目的是通過此階段的鍛煉使大學(xué)新生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神和堅強(qiáng)的毅力，強(qiáng)化組織紀(jì)律性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念。訓(xùn)練的內(nèi)容包括隊(duì)列、擒敵拳、紀(jì)律條例等項(xiàng)目，軍訓(xùn)的時間選擇在大學(xué)新生入?；虼笠唤Y(jié)束的暑假進(jìn)行，這是目前中國高校進(jìn)行大學(xué)生國防教育的主要途徑。

2.以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為前提，塑造學(xué)生良好的道德行為規(guī)范。大學(xué)生綜合文化素質(zhì)包含知識、思維、方法、原則、能力和思想品德六個方面。其中，知識是文化的載體，只有思維，才能體悟其內(nèi)涵，才能激活、展開、創(chuàng)新、超越已有的知識，才能從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。思想品德又是知識、思維、方法、原則及能力的升華，只有當(dāng)思想品德越高尚、越積極向上時，文化也就越先進(jìn)，學(xué)生在先進(jìn)的文化學(xué)習(xí)中，潛移默化地受到了先進(jìn)文化的熏陶和人文精神的滋養(yǎng)，這種文化培養(yǎng)出來的大學(xué)生才會高素質(zhì)，才會成為社會有用之才[2]。普通高校對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的根本目的就是增強(qiáng)他們愛國主義觀念，培養(yǎng)他們有抱負(fù)、有理想、有志向、有民族正義感，愿為祖國貢獻(xiàn)畢生精力的有用之才。

3.以愛國主義教育為立足點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。國防教育是以愛國主義教育為立足點(diǎn)，將增強(qiáng)民族凝聚力、激發(fā)愛國熱情、捍衛(wèi)祖國安全等作為國防教育核心，是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中一項(xiàng)長期任務(wù)。國防教育不能僅局限于國防基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，捍衛(wèi)國家主權(quán)和利益也應(yīng)列入培養(yǎng)計劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，主動將國家利益、集體利益放在首位，發(fā)揚(yáng)革命精神，增強(qiáng)集體主義意識，自覺履行國防義務(wù);在日常生活中提高安全警惕性，對網(wǎng)絡(luò)、通訊中出現(xiàn)的擾亂國家安全的現(xiàn)象進(jìn)行堅決抵制，以自身實(shí)際行動踐行國防教育的要求。在課堂授課的形式外，高?？砷_展國防教育相關(guān)的選修課和國防教育講座等形式的教學(xué)與實(shí)踐活動，在內(nèi)容上需要精心篩選，要有時效性，具有廣泛關(guān)注度且有創(chuàng)新空間，從政治品德、思想修養(yǎng)和精神狀態(tài)方面提高學(xué)生的政治水平和思想修養(yǎng)，使大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，樹立堅定的愛國主義和革命英雄主義的精神，激發(fā)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

4.以現(xiàn)代化宣傳手段為輔助形式，確保國防教育扎實(shí)有效?，F(xiàn)代通信方式多樣化，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使得信息傳播迅速，部分大學(xué)生自制力較弱，出現(xiàn)整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，生活空虛、信仰缺失。西方的思想觀念和教育理念使部分大學(xué)生迷失方向，國家利益和民族榮譽(yù)意識淡化。針對現(xiàn)狀，我國高校要加強(qiáng)國防知識的宣傳教育，通過微信、網(wǎng)絡(luò)平臺、宣傳欄、橫幅等形式在學(xué)生中間廣泛宣傳，運(yùn)用隱形聲音讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和憂患意識，保證國防教育在高校具有穩(wěn)定和長效功能。

5.以各種活動為載體，促使學(xué)生國防教育和素質(zhì)教育同步提升。當(dāng)代社會對人才的競爭需求日益激烈，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識是人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，但目前高校的"90后"大學(xué)生在這兩方面極度缺失。而國防教育無論是它的教育內(nèi)容還是組織形式，教育環(huán)境還是方法措施，都將對學(xué)生樹立集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神起到潛移默化的作用。除此之外，集體主義觀念和協(xié)作精神有助于推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的樹立，這正符合大學(xué)生素質(zhì)教育的目的。通過國防教育和素質(zhì)教育的結(jié)合，大學(xué)生思想道德素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和心理素質(zhì)都得到提升，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有理想、有文化、敢做敢當(dāng)、富有民族使命感的新時代大學(xué)生[3]。

參考文獻(xiàn)：

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[3]胡勇勝.國防教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治的有效載體[J].考試周刊，2008，(12).